新华社北京1月1日电记者手记：从0到1，一份全国青少年足球赛历的价值在王宗平看来，两个《意见》是可以合二为一的缺少赛历，直接影响到青少年球员的训练和提高鼓励普通学校与青训中心、体校、社会青训机构和职业俱乐部梯队共建
小球员往往在“小升初”时选择主攻学业，初中足球后备人才“断崖式”下滑一份小小的赛历，背后究竟有何价值？这个问题的答案，或许还需要时间去检验此外，在足球人才培养方面也有创新：将在试点地区探索小学生、初中生升学时随校队成建制流动2024年全国体育系统足球工作会议指出要重点解决青训教练整体水平落后的“卡脖子”问题，推动青训质量提升
《意见》中对于增设足球运动本科专业的表述也给江苏省校足办副主任、南京林业大学体育教育部主任金晶留下了深刻印象“我们的梯队要么就是几个月没有正式比赛，训练成果得不到比赛检验；要么就是突然通知下个月去参加赛会制集中比赛，教练都来不及准备刘正同时对《意见》中提出的“各地要完善体育教师和教练员相关人事管理制度，加强师德师风建设，保障体育教师或教练员在评优评先、工资待遇、职称评定、职务评聘等方面与其他学科教师享受同等待遇在部分地区中学试点组建足球特色班，允许试点学校在省域内招收优秀足球后备人才王宗平说，“足球首先是生活，至少是学生学校生活的重要组成部分
立足社会需求，稳步增加招生指标，大力培养足球专业人才有序扩大高校特别是“双一流”高校足球高水平运动队招生规模，建立小学、初中、高中、大学相互衔接的“一条龙”升学体系在体育产业专家、北京关键之道体育咨询有限公司创始人张庆看来，这是一个非常积极的举措，不仅能够让学校在安排学生的“课后三点半”时向足球运动倾斜，也有利于课外培训机构以合理的形式提供相关服务，更关键在于“有了时间、有了更多的人群，才有机会发现好苗子”第二步，到2027年全国足球发展重点城市建设验收时，基本建成大中小学相互衔接、专业运动员本科教育“进出口”畅通的人才培养培训体系具体而言，杭州将确定2-4所足球特色高中作为“市队联办”学校，明确每一个区（县、市）分别对应1所高中、3所初中、6所小学的足球人才培养通道；夯实校园足球基础，各级各类学校以开展大课间活动为载体，增加足球课学时比重，并将足球纳入中考体育考试选考项目；2024-2027年，每年拿出不少于40个正式事业编用于招聘足球教练员
然而受限于部门壁垒等种种原因，这份早该问世的赛历却迟迟难产《实施意见》明确，各级各类学校将足球作为体育课程教学和校园体育活动的重要内容，并纳入课后延时服务不久前，南方某中超俱乐部总经理还在和记者抱怨，高质量比赛是青少年球员成长不可或缺的一部分，球队需要根据比赛安排来制订训练计划，然后通过比赛反馈再去针对性提高，但国内青少年赛事安排往往都很仓促，有不少都是临开赛才通知队伍比赛时间和地点2022年9月，杭州与北京、延边朝鲜族自治州、苏州、梅州和西安一起，入选“十四五”期间第二批全国足球发展重点城市